中国经济网北京5月14日讯(记者　马星茹)这两天,有关“小学老师留作业数出1000粒大米”的微博在网络热传。该题是长春一小学二年级老师为学生留的数学作业。“实践出真知”、“想法不错”、“老师在用心布置作业”不少网友这样点评。中国经济网记者根据网友回帖统计,七成网友认同这种教学方式,另外一部分网友认为作业毫无意义,是浪费时间的重复性工作。

    　　家长:寓教于乐

　　“数1000粒大米”的作业为何能受到很多家长的支持,大多数还是认为这种教学方法很新奇。对此,其班主任对媒体表示,之所以留这道作业,是帮学生建立“数”的概念。小学二年级开始查数,如果只在黑板上写下“100”、“1000”等数字,学生不会真正认知“100”、“1000”这些数字所代表的含义。

　　网友“平平安安”说:“我作为一名学生家长,也赞同这种做法,可以提高孩子的思维能力。”网友“Fighting爱你”说:“我也很认同这种方法,这种方法不仅可以让孩子们认知数字,而且也可以培养孩子们的耐心。”还有网友观点表示,“精神力的集中程度可以得到训练”、“具有教育性又有趣味性”等。

    　　网友:如何检查?

　　在赞赏老师做法的同时,网友提出“老师如何检查作业,是亲自数吗”的疑问。网友“影武者”出招:“数一百粒米,称重,再乘以10”。网友“蜗牛”说:“不一定交给老师批吧,小朋友之间互换着数可以相互检查,既提高效率又能让孩子们互动”。

　　少数网友提出了不同看法,认为“1000粒大米”太多了,容易数出错。网友“好市民”表示,老师做法奇葩,创意太费心,也麻烦了学生。网友“好完美”也不认同这样的教学手段,“这不是让学生快乐学习的方法”。

　　另外一些网友以调侃的形式参与了讨论,网友“雪酱”说:“让老师先证明他是我老师再说。”网友“羊羊羊”说:“怎么不数1000张一百块钱,既建立了数感又树立了价值观。”

　　专家:培养习惯

　　中国经济网记者通过搜索发现,“数大米”的作业题并不是长春数学老师首创,国内外早有案例。除此之外,像“武汉一小学推‘体验式作业’:叠衣服练习加法计算”也曾引发网络热议。如今,小学生的作业题也不断成为网络上的热门话题,网友总结:因为这些题“太神了”。有专家表示,调查得出孩子们最喜欢的作业形式包括活动类、观察类、制作类、实验类等,此举是让学生在“体验”中消化课本知识。目的不再是单纯的抄抄写写、读读算算,意在使孩子在探究中培养良好的学习习惯。